İç Eğitmen Yetiştirme Programı

Kurumunuzun en değerli bilgisi, yalnızca onu taşıyan çalışanlarda kalmamalı; paylaşılmalı, geliştirilmeli ve geleceğe aktarılmalıdır. İlhan Koç Akademi İç Eğitmen Yetiştirme Programı, alanında uzman çalışanları; öğrenmeyi tasarlayan, katılımcıları sürece dâhil eden ve gelişimi ölçebilen etkili iç eğitmenlere dönüştürür. Dokuz haftalık uygulamalı programla kurumunuza özgü bilgi ve deneyimi, sürdürülebilir bir kurumsal öğrenme gücüne dönüştürün.

İç Eğitmen Yetiştirme Programı Nedir?

İç Eğitmen Yetiştirme Programı, kurumların kendi çalışanları arasından seçtiği uzmanları etkili birer kurum içi eğitmen hâline getirmek amacıyla hazırlanan uygulamalı bir kurumsal gelişim programıdır. Program; eğitim ihtiyacını belirleme, öğrenme hedefi oluşturma, içerik tasarlama, etkili anlatım, grup yönetimi, uygulama geliştirme ve eğitim sonuçlarını değerlendirme yetkinliklerini bütüncül bir yapıda ele alır.

Bir konuda uzman olmak, o konuyu etkili biçimde aktarmak için tek başına yeterli değildir. İç eğitmenin yetişkin öğrenmesini bilmesi, farklı katılımcı profillerini yönetmesi ve karmaşık bilgileri anlaşılır hâle getirmesi gerekir. Program, katılımcıları yalnızca sunum yapan değil; öğrenmeyi kolaylaştıran ve kurum kültürünü güçlendiren eğitmenlere dönüştürmeyi hedefler.

Kurumlar Neden İç Eğitmen Yetiştirmelidir?

Kurumların en değerli kaynaklarından biri, çalışanlarında biriken bilgi ve deneyimdir. Ancak bu bilgi sistemli biçimde aktarılmadığında kişilere bağlı kalabilir, çalışan değişiklikleriyle kaybolabilir veya farklı ekiplerde aynı standartta uygulanmayabilir. Kurumsal iç eğitmen sistemi, deneyimin ortak bir öğrenme kaynağına dönüştürülmesini sağlar.

İç eğitmenler kurumun süreçlerini, kültürünü ve sahadaki gerçek ihtiyaçları tanır. Bu nedenle eğitimleri gerçek vakalarla ilişkilendirerek öğrenilenlerin işe aktarılmasını kolaylaştırır. Güçlü bir iç eğitmen havuzu; oryantasyondan teknik eğitimlere, liderlikten satış ve müşteri deneyimine kadar kuruma hız ve sürdürülebilirlik kazandırır.

İç Eğitmen Yetiştirme Programı sayesinde kurumlar:

• Kurum içinde biriken bilgi ve deneyimin kaybolmasını önler.
• Eğitimlerde ortak dil, yöntem ve kalite standardı oluşturur.
• Yeni çalışanların oryantasyon ve işe uyum sürecini güçlendirir.
• Çalışanların uzmanlıklarını görünür hâle getirerek bağlılığı destekler.
• Eğitim maliyetlerini uzun vadede daha verimli yönetir.
• Öğrenen organizasyon kültürünü ve kurum içi iş birliğini geliştirir.
• İş sonuçlarına aktarılabilen eğitimler tasarlama kapasitesi kazanır.

Programın Süresi ve Uygulama Yapısı

İlhan Koç Akademi İç Eğitmen Yetiştirme Programı, kurumsal öğrenmenin zamana yayılarak davranışa dönüşebilmesi için 9 hafta ve 9 modül olarak tasarlanmıştır. Her modül 6 saat sürer ve program toplam 54 saatlik uygulamalı gelişim süreci sunar. Modüllerin haftada bir gün gerçekleştirilmesi önerilir. Kurumun çalışma düzenine göre takvim yoğunlaştırılabilir veya oturumlar 15 günlük aralıklarla planlanabilir.

Zamana yayılan yapı, katılımcıların her modülden sonra öğrendiklerini uygulamasına imkân verir. Katılımcılar bir eğitim konusu seçerek ihtiyaç analizi yapar, hedeflerini belirler, içerik ve materyal hazırlar. Sürecin sonunda eğitimin bir bölümünü sunar; teorik öğrenme somut bir kurumsal eğitim çıktısına dönüşür.

İç Eğitmen Yetiştirme Programı Modülleri ve Eğitim İçerikleri

İç Eğitmen Yetiştirme Programı, birbirini tamamlayan dokuz modülden oluşur. Her modülde kavramsal bilgi, uygulama ve iş başına aktarım birlikte ele alınır. Katılımcılar program boyunca kendi uzmanlık alanlarından bir eğitim geliştirir; her aşamada ürettikleri çalışmayı ilerleterek final modülünde uygular.

1. Modül: Kurumsal İç Eğitmenin Rolü ve Eğitmen Yetkinlikleri

Eğitim içeriği

• İç eğitmenin kurumsal öğrenme sistemindeki rolü ve sorumlulukları
• Alan uzmanlığı ile eğitmenlik yetkinliği arasındaki fark
• Güven oluşturan eğitmen davranışları, etik ilkeler ve tarafsızlık
• Eğitmenin kurum kültürünü, değerlerini ve ortak eğitim dilini temsil etmesi
• Eğitmenlik yetkinliklerinin ve kişisel gelişim alanlarının belirlenmesi

Uygulamalar

Katılımcılar “Nasıl bir iç eğitmen olmak istiyorum?” çalışmasıyla eğitmenlik hedeflerini belirler. Eğitmen yetkinlikleri öz değerlendirme formunu doldurur; güçlü yönlerini ve gelişim alanlarını gösteren kişisel bir eğitmenlik profili hazırlar.

Eğitim stratejisi

Modülde öz değerlendirme, deneyim paylaşımı ve örnek olay analizi kullanılır. Katılımcının mevcut uzmanlığından hareket edilerek yeni eğitmenlik rolünü keşfetmesi sağlanır. Program sonunda karşılaştırılmak üzere başlangıç yetkinlik düzeyi kayıt altına alınır.

2. Modül: Yetişkin Öğrenme İlkeleri ve Öğrenmeyi Kolaylaştırma

Eğitim içeriği

• Yetişkinlerin öğrenme özellikleri, ihtiyaçları ve motivasyon kaynakları
• Deneyim, anlam, katılım ve uygulamanın öğrenmeye etkisi
• Dikkat süresi, hatırlama ve bilginin kalıcı hâle gelmesi
• Farklı katılımcı profillerine uygun öğrenme yöntemleri
• Eğitmenin bilgi aktaran değil, öğrenmeyi kolaylaştıran rolü

Uygulamalar

Katılımcılar etkisiz bir eğitim örneğini inceleyerek öğrenmeyi zorlaştıran unsurları belirler. Aynı içerik; anlatım, soru, örnek ve uygulama dengesi kurularak yetişkin öğrenmesine uygun biçimde yeniden tasarlanır.

Eğitim stratejisi

Deneyimsel öğrenme ve keşfederek öğrenme yaklaşımı uygulanır. Kavramlar doğrudan anlatılmadan önce katılımcıların kendi eğitim deneyimleri sorgulanır; ardından bu deneyimler yetişkin öğrenme ilkeleriyle ilişkilendirilir.

3. Modül: Eğitim İhtiyaç Analizi ve Ölçülebilir Öğrenme Hedefleri

Eğitim içeriği

• Eğitim ihtiyacı ile performans sorununun birbirinden ayrılması
• Kurumsal beklenti, hedef kitle ve görev analizinin yapılması
• Bilgi, beceri ve tutum alanlarına göre ihtiyaçların sınıflandırılması
• Açık, gözlemlenebilir ve ölçülebilir öğrenme hedefleri yazılması
• Eğitim hedeflerinin iş sonuçları ve davranış göstergeleriyle ilişkilendirilmesi

Uygulamalar

Katılımcılar kurumdan seçtikleri gerçek bir konu için hedef kitle analizi gerçekleştirir. Belirlenen ihtiyaçları öğrenme hedeflerine dönüştürür ve “Katılımcı eğitim sonunda neyi, hangi düzeyde yapabilecek?” sorusuna cevap veren hedef kartı hazırlar.

Eğitim stratejisi

Gerçek iş problemlerine dayalı öğrenme kullanılır. Katılımcılar hazır örnekler yerine kendi kurumlarındaki bir ihtiyacı analiz eder. Akran değerlendirmesiyle hedeflerin açıklığı, ölçülebilirliği ve işle bağlantısı kontrol edilir.

4. Modül: Kurumsal Eğitim İçeriği ve Eğitim Akışı Tasarımı

Eğitim içeriği

• Eğitim içeriğinin hedeflere ve katılımcı düzeyine göre sınırlandırılması
• Başlangıç, gelişme, uygulama, özet ve kapanış bölümlerinin tasarlanması
• Karmaşık bilgilerin sadeleştirilmesi ve anlamlı bir sıraya yerleştirilmesi
• Eğitim süresinin içerik, etkileşim ve molalara göre planlanması
• Modüler eğitim planı ve ayrıntılı eğitmen akışı hazırlanması

Uygulamalar

Her katılımcı seçtiği eğitim konusu için içerik haritası oluşturur. Bu harita üzerinden 60 dakikalık örnek ders planı ve programın tamamını gösteren modüler eğitim akışı hazırlar. Planlar süre, yöntem ve hedef uyumu açısından değerlendirilir.

Eğitim stratejisi

Parçadan bütüne ilerleyen aşamalı tasarım yaklaşımı kullanılır. Eğitmen tarafından sunulan örnek akış analiz edildikten sonra katılımcılar kendi tasarımlarını oluşturur; yapılandırılmış kontrol listesi ve akran geribildirimiyle içeriklerini geliştirir.

5. Modül: İç Eğitmenler İçin Etkili Anlatım ve Sunum Teknikleri

Eğitim içeriği

• Eğitime güçlü başlangıç yapma ve katılımcı beklentisini yönetme
• Ses tonu, vurgu, konuşma hızı, duruş ve beden dili kullanımı
• Açık, sade ve akılda kalıcı anlatım oluşturma
• Hikâye, örnek, metafor ve soru tekniklerinden yararlanma
• Sunum kaygısını, zamanı ve eğitim alanını yönetme

Uygulamalar

Katılımcılar üç ile beş dakikalık eğitim açılışları gerçekleştirir. Sunumlar gözlem formuyla değerlendirilir; ses, beden dili, açıklık ve etkileşim boyutlarında geribildirim verilir. Katılımcı aynı bölümü geribildirim sonrasında yeniden uygular.

Eğitim stratejisi

Bilinçli tekrar ve performans geribildirimi yaklaşımı kullanılır. Kısa anlatım denemeleri sayesinde gelişim alanları görünür hâle getirilir. Katılımcının aynı beceriyi ikinci kez uygulaması, geribildirimin davranışa dönüşmesini destekler.

6. Modül: Katılımcı Odaklı ve Etkileşimli Eğitim Yöntemleri

Eğitim içeriği

• Soru-cevap, beyin fırtınası ve deneyim paylaşımı yöntemleri
• Vaka analizi, rol canlandırma ve problem çözme uygulamaları
• Küçük grup çalışmaları, oyunlaştırma ve öğrenme istasyonları
• Yüz yüze, çevrim içi ve hibrit eğitimlerde etkileşim oluşturma
• Eğitim yönteminin hedefe, içeriğe, süreye ve katılımcıya göre seçilmesi

Uygulamalar

Katılımcılar aynı öğrenme hedefi için üç farklı eğitim yöntemi tasarlar. Küçük gruplar bir vaka çalışmasını yönetir; yönerge verme, süreyi takip etme, sonuçları toplama ve öğrenme mesajını güçlendirme becerilerini uygular.

Eğitim stratejisi

Aktif öğrenme ve iş birlikli öğrenme yaklaşımı kullanılır. Katılımcılar yöntemleri yalnızca dinlemez; önce katılımcı, ardından kolaylaştırıcı rolünde deneyimler. Her yöntemin avantajları ve sınırları uygulama sonrasında değerlendirilir.

7. Modül: Grup Dinamikleri ve Zor Katılımcı Yönetimi

Eğitim içeriği

• Eğitim grubunun oluşum ve gelişim aşamaları
• Psikolojik açıdan güvenli ve kapsayıcı öğrenme ortamı oluşturma
• Sessiz, ilgisiz, dirençli, baskın veya konu dışına çıkan katılımcıları yönetme
• Zor sorulara, itirazlara ve anlaşmazlıklara profesyonel karşılık verme
• Katılımı dengeli dağıtma, sınır koyma ve ilişkiyi koruma

Uygulamalar

Gerçekçi zor katılımcı senaryoları canlandırılır. Katılımcılar itirazı karşılama, sözü gruba yönlendirme, konu dışına çıkmayı durdurma ve sessiz katılımcıyı sürece dâhil etme tekniklerini dönüşümlü olarak uygular.

Eğitim stratejisi

Senaryo temelli öğrenme ve rol canlandırma kullanılır. Uygulamaların ardından eğitmenin kullandığı dil, müdahale zamanı ve grup üzerindeki etkisi birlikte analiz edilir. Böylece tek bir doğru kalıp yerine duruma uygun tepki geliştirme becerisi kazandırılır.

8. Modül: Eğitim Materyali ve Etkili Görsel Sunum Tasarımı

Eğitim içeriği

• Slaytlarda görsel sadelik, okunabilirlik ve bilgi hiyerarşisi
• Metin, görsel, grafik ve boşluk kullanımının dengelenmesi
• Katılımcı çalışma kitabı, uygulama formu ve kontrol listesi hazırlama
• Materyallerin kurumsal kimliğe ve hedef kitleye uyarlanması
• Yüz yüze ve dijital eğitimlerde kullanılabilecek destek araçları

Uygulamalar

Katılımcılar yoğun ve etkisiz bir slaytı yeniden tasarlar. Kendi eğitimleri için örnek sunum, çalışma sayfası ve uygulama yönergesi hazırlar. Materyaller içerik doğruluğu, görsel bütünlük ve kullanım kolaylığı bakımından incelenir.

Eğitim stratejisi

Örnek üzerinden analiz ve üretim odaklı öğrenme uygulanır. Etkili ve etkisiz materyaller karşılaştırılır; tasarım ilkeleri gerçek örnekler üzerinden çıkarılır. Katılımcı, öğrendiği ilkeleri doğrudan kendi eğitim materyaline aktarır.

9. Modül: Eğitimde Ölçme-Değerlendirme ve Eğitmenlik Uygulaması

Eğitim içeriği

• Eğitim öncesi, sırası ve sonrasında ölçme-değerlendirme
• Bilgi, beceri, tutum ve uygulama performansının ölçülmesi
• Etkili test sorusu, gözlem formu ve değerlendirme ölçütü hazırlama
• Katılımcı geribildirimi ve eğitimin işe aktarımının izlenmesi
• Eğitim sonuçlarının raporlanması ve geliştirme kararlarına dönüştürülmesi

Uygulamalar

Katılımcılar kendi eğitimleri için ön test-son test soruları, uygulama değerlendirme formu ve eğitim sonrası takip planı hazırlar. Finalde tasarladıkları eğitimin 20–30 dakikalık bölümünü sunar. Performans; içerik, anlatım, yöntem, etkileşim, süre ve hedef uyumu açısından değerlendirilir.

Eğitim stratejisi

Performansa dayalı değerlendirme ve gelişim odaklı geribildirim kullanılır. Eğitmen, akran ve öz değerlendirme sonuçları birlikte ele alınır. Her katılımcı güçlü yönlerini, öncelikli gelişim alanlarını ve program sonrasındaki uygulama adımlarını içeren bireysel gelişim planı oluşturur.

Programda Kullanılan Eğitim Yöntemleri

Program, uygulama ve deneyim temelli öğrenme yaklaşımıyla yürütülür. Kavramsal anlatımlar kısa tutulur; katılımcıların bilgiyi deneyerek öğrenmesine ve kendi eğitimlerine uyarlamasına öncelik verilir. Vaka analizleri, rol canlandırmaları, bireysel çalışmalar, grup uygulamaları, mikro eğitimler, video analizleri, akran geribildirimi ve eğitmen değerlendirmesi birlikte kullanılır.

Her katılımcı program boyunca bir eğitim geliştirme projesi hazırlar. Böylece kurum, programın sonunda yalnızca yetişmiş iç eğitmenlere değil, aynı zamanda kullanıma hazır eğitim planlarına ve materyallerine sahip olur.

Ölçme ve Değerlendirme Sistemi

İç Eğitmen Yetiştirme Programı’nın etkisi, yalnızca katılımcı memnuniyetiyle değil; bilgi, beceri ve uygulama performansıyla değerlendirilir. Kurumun ihtiyaçlarına göre aşağıdaki araçlar kullanılır:

• Program öncesi eğitmenlik yetkinliği öz değerlendirmesi
• Ön test ve son test uygulaması
• Modül sonu öğrenme ve uygulama görevleri
• Eğitim tasarım dosyası değerlendirmesi
• Mikro eğitim gözlem ve geribildirim formu
• Final eğitmenlik performansı değerlendirmesi
• Bireysel gelişim planı
• Kuruma özel sonuç ve gelişim raporu

Programı tamamlamak için devam koşulunun karşılanması, uygulama görevlerinin teslim edilmesi ve final sunumunun gerçekleştirilmesi beklenir. Kurumun tercihine göre katılım belgesi veya başarı kriterlerine dayalı program başarı belgesi sunulabilir.

Program Kimler İçin Uygundur?

Program; kurum içinde teknik bilgi, süreç deneyimi veya mesleki uzmanlık aktarması beklenen çalışanlara yöneliktir. İç eğitmen adayları, insan kaynakları ve eğitim-gelişim ekipleri, departman yöneticileri, takım liderleri, teknik uzmanlar, satış yöneticileri, oryantasyon eğitmenleri ve kurum içi mentorlar programa katılabilir. Daha önce eğitim vermemiş çalışanların yanı sıra eğitmenlik deneyimini geliştirmek isteyen mevcut iç eğitmenler için de uygundur.

Katılımcıların farklı deneyim düzeylerinde olması hâlinde program öncesinde kısa bir ihtiyaç analizi yapılır. Eğitim örnekleri ve uygulama görevleri kurumun sektörüne, çalışan profiline ve eğitim önceliklerine göre farklılaştırılır.

Kuruma Özel İç Eğitmen Geliştirme Yaklaşımı

Her kurumun kültürü, eğitim dili ve çalışan profili farklıdır. İlhan Koç Akademi programı, standart içerik aktarımı yerine kuruma özel bir gelişim projesi olarak ele alır. Ön görüşmede mevcut iç eğitmen sistemi, eğitim konuları, katılımcı deneyimi ve kalite beklentileri değerlendirilir.

İhtiyaca göre 9 haftalık yapı, 6 haftalık temel program veya 12 haftalık İç Eğitmen Akademisi olarak da tasarlanabilir. Yüz yüze, çevrim içi ya da hibrit uygulamada; teknik, satış, liderlik, oryantasyon ve benzeri alanlardan gerçek kurum vakaları çalışmalara dâhil edilebilir.

İlhan Koç Akademi İç Eğitmen Yetiştirme Programının Kazanımları

Programı tamamlayan katılımcıların;

• Eğitim ihtiyacını ve hedef kitleyi analiz etmesi,
• Ölçülebilir öğrenme hedefleri yazması,
• Etkili bir eğitim planı ve modül akışı hazırlaması,
• Yetişkin öğrenme ilkelerine uygun yöntemler kullanması,
• Etkileşimli ve uygulamalı eğitimler gerçekleştirmesi,
• Sesini, beden dilini ve sunum araçlarını etkili kullanması,
• Grup dinamiklerini ve zor katılımcı davranışlarını yönetmesi,
• Öğrenmeyi ve eğitimin işe aktarımını değerlendirmesi,
• Kurumun değerlerini ve uzmanlık bilgisini doğru biçimde temsil etmesi beklenir.

Neden İlhan Koç Akademi?

İlhan Koç Akademi, 2009 yılından bu yana kamu kurumları ve özel sektör kuruluşları için eğitim ve gelişim çalışmaları yürütmektedir. 400’ün üzerinde kurumsal eğitim organizasyonu ve 37.000’den fazla katılımcıyla edinilen deneyim, programların gerçek iş ihtiyaçlarına göre tasarlanmasını desteklemektedir.

İç Eğitmen Yetiştirme Programı’nda hazır bilgilerin aktarılmasının ötesine geçilir. Katılımcıların kendi eğitimlerini tasarlaması, uygulaması, geribildirim alması ve gelişimini somut ölçütlerle izlemesi sağlanır. Böylece kurum içinde bilgiyi çoğaltan, öğrenmeyi kolaylaştıran ve kurumsal gelişimin sürekliliğine katkıda bulunan güçlü bir iç eğitmen ekibi oluşturulur.

Kurumunuza Özel Program Teklifi Alın

Kurumunuzun uzmanlık bilgisini korumak, eğitim kalitesini standartlaştırmak ve sürdürülebilir bir iç eğitmen sistemi kurmak için program içeriği ihtiyaçlarınıza göre hazırlanabilir. Katılımcı sayısı, uygulama biçimi, eğitim takvimi ve ölçme-değerlendirme araçları yapılacak ön görüşmenin ardından netleştirilir.

İlhan Koç Akademi ile iletişim kurarak; kurumunuza özel İç Eğitmen Yetiştirme Programı için içerik, takvim ve fiyat teklifinizi alın.